Autismo Você Sabe o Que é? Guia Atualizado 2015

Tudo sobre o Autismo

Autismo Você Sabe o Que é?

TUDO SOBRE AUTISMO – GUIA ATUALIZADO

>> O que é Autismo?

Transtorno do espectro do autismo (ASD) é uma série de transtornos do neurodesenvolvimento complexo, caracterizado por deficiências sociais, dificuldades de comunicação e padrões restritos, repetitivos e estereotipados de comportamento.

Transtorno autista, às vezes chamado de autismo ou ASD clássica, é a forma mais grave da ASD.

Outras condições ao longo do espectro incluem um formulário mais suave, conhecido como síndrome de Asperger, transtorno desintegrativo da infância e
Transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação (normalmente referido como PDD-NOS).

Embora ASD varia significativamente em caráter e severidade, ocorre em todos os grupos étnicos e socioeconômicos e afeta todos os grupos de idade.

Especialistas estimam que 1 de cada 88 crianças com 8 anos terá um ASD (Centros de Prevenção e Controle de Doença: morbidade e mortalidade relatório semanal, 30 de março de 2012).

Os homens são quatro vezes mais propensos a ter um ASD que as mulheres.

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O traço marcante de ASD é interação social prejudicada. Já desde a infância, um bebê com ASD pode ser indiferente às pessoas ou ter o foco atentamente em um item e a exclusão dos outros por longos períodos de tempo.

Uma criança com ASD pode parecer se desenvolver normalmente e, em seguida, retira-se e tornar-se indiferente ao engajamento social.

Crianças com um ASD podem não responder a seus nomes e muitas vezes, evitar contato visual com outras pessoas.

Eles têm dificuldade em interpretar o que outros estão pensando ou sentindo, porque eles não podem entender sinais sociais, como o tom de voz ou expressões faciais e não ver outras pessoas em busca de pistas sobre o comportamento adequado.

 

>> Eles podem não ter empatia.

Muitas crianças com um ASD envolver-se em movimentos repetitivos como se balançar e girar, ou apresentar comportamento auto-agressivo tais como morder ou bater com a cabeça.

Eles também tendem a começar a falar mais tarde do que outras crianças e podem referir-se aos mesmos pelo nome em vez de “Eu” ou “mim”.

Crianças com um ASD não sebem jogar interativamente com outras crianças.

Alguns falam em voz cantada sobre uma faixa estreita de tópicos favoritos, com pouca consideração para os interesses da pessoa a quem eles estão falando.

Crianças com características de um ASD podem apresentar outras condições, incluindo a síndrome do X frágil (que provoca deficiência intelectual), ataques epilépticos, esclerose tuberosa, síndrome de Tourette, dificuldades de aprendizagem e transtorno de déficit de atenção.

Cerca de 20 a 30 por cento das crianças com um ASD desenvolvem epilepsia quando que eles atingem a idade adulta.

 

>> Como é Diagnosticado o Autismo?

ASD (Autismo) varia muito em gravidade e sintomas e pode ir não ser reconhecido, especialmente em crianças levemente afetadas ou quando ele é mascarado por desvantagens mais debilitantes.

Primeiros indicadores que requerem avaliação por um especialista em inclusão:

Sem balbuciar já com 1 ano idade.

Sem palavras simples por 16 meses ou frases de duas palavras por até 2 anos.

Nenhuma resposta ao nome.

Perda de linguagem ou habilidades sociais.

Pobre contato visual.

Excesso de brinquedos ou alinhamento de objetos.

Sem capacidade de resposta sorridente ou social.

Mais tarde podemos incluir outros indicadores:

Capacidade prejudicada de fazer amizade com os colegas.

Capacidade prejudicada de iniciar ou sustentar uma conversa com os outros.

Ausência ou deficiência de jogo imaginativo e social.

Sem alteração, repetitivo ou incomum de uso da linguagem.

Padrões restritos de interesse que são anormais em intensidade ou foco.

Preocupação com determinados objetos ou assuntos.

Aderência inflexível a rotinas específicas ou rituais.

O profissional de saúde muitas vezes usará um questionário ou outro instrumento de triagem para reunir informações sobre desenvolvimento e comportamento infantil.

Alguns instrumentos de rastreio dependem exclusivamente das observações do pai, enquanto outros dependem de uma combinação de observações do pai e médico.

Se instrumentos de rastreio indicam a possibilidade de um ASD, uma avaliação mais abrangente é geralmente indicada.

Uma avaliação global requer uma equipe multidisciplinar, incluindo psicólogo, neurologista, psiquiatra, fonoaudiólogo e outros profissionais para diagnosticar crianças com ASDs (autismo).

Os membros da equipe irão realizar uma avaliação neurológica completa, com aprofundadamente cognitivo e avaliação linguística.

Problemas de audição podem causar comportamentos que poderiam ser confundidos com um ASD.

Crianças com desenvolvimento atrasado do discurso também devem ter sua audição testada.

As crianças com alguns sintomas de um ASD, mas não o suficiente para ser diagnosticado com autismo clássico são frequentemente diagnosticadas com PDD.

Enquanto as crianças com comportamentos autistas mas competências linguísticas desenvolvidas são frequentemente diagnosticadas com síndrome de Asperger.

Muito mais raras são crianças que podem ser diagnosticadas com transtorno desintegrativo da infância.

Eles desenvolvem este transtorno normalmente e então de repente entre as idades de 3 a 10 anos mostram comportamentos autistas marcados.

>> O que Causa o Autismo?

Os cientistas não estão certos sobre o que causa o ASD, mas é provável que a genética e o meio ambiente desempenham um papel.

Pesquisadores identificaram um número de genes associados com o transtorno.

Estudos de pessoas com ASD constataram irregularidades em várias regiões do cérebro.

Outros estudos sugerem que pessoas com ASD têm níveis anormais de serotonina ou outros neurotransmissores no cérebro.

Essas anormalidades sugerem que ASD pode causar a interrupção do desenvolvimento cerebral normal no início do desenvolvimento fetal causado por defeitos em genes que controlam o crescimento cerebral.

As células do cérebro se desregulam, deixam de se comunica umas com os outras, possivelmente devido à influência de fatores ambientais na função do gene.

Estas conclusões são intrigantes, preliminares e exigem um estudo mais aprofundado.

A teoria de que as práticas parentais são responsáveis por ASD tem longa foi desmentida.

 

>> Que Papel Desempenha a Herança?

Estudos sugerem que algumas pessoas têm uma predisposição genética para o autismo.

Estudos de gêmeos idênticos mostram que se um gêmeo é afetado, há até uma chance de 90%, que o outro gêmeo será afetado.

Há uma série de estudos em andamento para determinar os fatores genéticos específicos associados com o desenvolvimento da ASD.

Em famílias com uma criança com ASD, o risco de ter um segundo filho com o distúrbio é aproximadamente 5 por cento, ou um em 20.

Isto é maior do que o risco para a população em geral. Os pesquisadores estão à procura de pistas sobre quais genes contribuem para este aumento da susceptibilidade.

Em alguns casos, os pais e outros parentes de uma criança com ASD mostram leves deficiências em habilidades sociais e comunicativas ou apresentam comportamentos repetitivos.

A evidência sugere também que alguns distúrbios emocionais, tais como transtorno bipolar, ocorrem com maior freqüência do que a média das famílias de pessoas com ASD.

 

>> Sintomas de Autismo Mudam ao Longo do Tempo?

Para muitas crianças, os sintomas melhoram com o tratamento e com a idade.

Crianças cujas competências linguísticas regridem no início da vida — antes dos 3 anos — parecem ter um maior risco de desenvolver epilepsia ou atividade cerebral, como convulsão.

Durante a adolescência, algumas crianças com um ASD podem tornar-se deprimida ou apresentar problemas comportamentais, e em seu tratamento pode passar por alteração na transição para a idade adulta.

Pessoas com um ASD geralmente precisam de serviços e suportes quando envelhecem, mas muitos são capazes de trabalhar com sucesso e viver de forma independente ou dentro de um ambiente de apoio.

 

>> Como o Autismo é Tratado?

Não há nenhuma cura para ASDs. Terapias e intervenções comportamentais são projetadas para sanar sintomas específicos e podem trazer melhoria substancial.

O plano de tratamento ideal coordena as terapias e as intervenções que atendam às necessidades específicas de crianças individualmente.

A maioria dos profissionais de saúde concordam que quanto mais cedo a intervenção, melhor.

Intervenções educacionais/comportamentais: terapeutas usam sessões altamente estruturada e intensiva, treinamento orientado para ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais e de linguagem, tais como a análise comportamental aplicada.

Terapia de aconselhamento para os pais e irmãos de crianças com um ASD muitas vezes ajuda as famílias a lidar com os desafios específicos da vida de uma criança com um ASD.

Medicamentos: os médicos podem prescrever medicamentos para o tratamento de sintomas específicos relacionados ao autismo, tais como ansiedade, depressão ou transtorno obsessivo-compulsivo.

Medicamentos antipsicóticos são usados para tratar problemas comportamentais graves.

As convulsões podem ser tratadas com uma ou mais drogas anticonvulsivantes.

Medicamento usado para tratar pessoas com transtorno de déficit de atenção pode ser usado eficazmente para ajudar a diminuir a impulsividade e hiperatividade.

Outras terapias: há um número de terapias controversas ou intervenções disponíveis, mas poucos, se houver, são baseadas por estudos científicos.

Os pais devem usar de cautela antes de adotar qualquer tratamentos não comprovados.

Embora as intervenções dietéticas têm sido úteis em algumas crianças, os pais devem estar cuidadosos que o estado nutricional da criança é seguido.

 

>> Que Pesquisa Esta Sendo Realizada?

Em 1997, a pedido do Congresso, o Instituto Nacional de Saúde formou seu Comitê de Coordenação do Autismo para melhorar a qualidade, ritmo e coordenação de esforços para encontrar uma cura para o autismo (http://www.nimh.nih.gov/health/topics/autism-spectrum-disorders-pervasive-developmental-disorders/nih-initiatives/nih-autism-coordinating-committee.shtml).

O NIH/ACC ou Comitê de Coordenação do Autismo envolve a participação de sete institutos e centros: o Instituto Nacional de Disturbios Neurológicos e curso (NINDS), Instituto Nacional de saúde infantil e desenvolvimento humano, o Instituto Nacional de Saúde Mental, o Instituto Nacional de surdez e outros distúrbios da comunicação, o nacional Instituto de Ciências de saúde ambiental, o Instituto Nacional de pesquisas de enfermagem Eunice Kennedy Shrivere e o Centro Nacional de Medicina complementar e alternativa.

O comitê tem sido fundamental para a compreensão e avanços na pesquisa ASD.

O NIH/ACC também participa no mais ampla Comissão e Coordenação Federal de Interagências do Autismoque, composto por representantes de várias agências de componentes.

Assim como o departamento de saúde e serviços humanos, bem como o departamento de educação dos EUA e outras organizações do governo.

No exercício social 2007 e 2008, o comitê começou financiamento do autismo em 11 centros de excelência, coordenado pelo NIH / ACC.

As ACEs estão investigando o desenvolvimento precoce do cérebro e funcionamento, interações sociais em bebés, raras variantes genéticas e mutações, associações entre genes relacionados ao autismo e características físicas, ambientais possíveis fatores de risco e biomarcadores e um potencial novo para tratamento de medicação.

 

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